sábado, 14 de diciembre de 2013

SE ACERCA LA NAVIDAD

Se acerca la Navidad y en el cole nos estamos preparando para ello, os dejo aquí dos muestras de lo dicho.
Además quiero recordar que el próximo jueves 19 de diciembre a las 15:00 tendrá lugar la actuación del grupo de teatro abierta a la visita de  los padres. De la misma forma ese mismo día se podrá visitar el belén que nuestros/as alumnos/as han confeccionado y que está expuesto en la sala de usos múltiples.



miércoles, 6 de noviembre de 2013

7 DÍAS, 7 EMOCIONES

Las Jornadas Culturales de este año se van a basar en el trabajo que sobre emociones se está realizando a lo largo de todo el curso.

Hemos comenzado con el miedo asociándola a la fiesta de Halloween. Iremos informando sobre las emociones que se vayan trabajando.

martes, 22 de octubre de 2013

HUELGA DE EDUCACIÓN DEL 24 DE OCTUBRE.

Colgamos una carta del presidente de la FAPAR sobre la huelga convocada el próximo 24 de octubre.


Estimados compañeros y compañeras

En nombre de la Plataforma por la Defensa de la Escuela Pública de Zaragoza os adjuntamos información sobre la huelga de educación convocada para el próximo 24 de octubre. Se trata de una convocatoria nacional a la que están llamadas las enseñanzas  desde 0 años hasta la Universidad, y que se apoya de forma unitaria, por todos los sectores: sindicatos, familias, alumnado y otras organizaciones y colectivos.
Adjuntamos el cartel de la misma y el manifiesto, en el que podéis encontrar las razones que nos llevan a secundar esta convocatoria de huelga, especialmente en vísperas de la aprobación definitiva (actualmente está en el Senado) de la LOMCE, la reforma más elitista, ideológica y retrógrada de toda la era democrática de nuestro país.
Os pedimos, que ,aún siendo conscientes de las dificultades que a los padres y madres nos supone no llevar a nuestros hijos e hijas ese día a clase, trasladéis a vuestras familias la importancia que tiene que la secundemos masivamente para mostrar nuestro más enérgico rechazo a las políticas de recortes y a las reformas educativas que se están desarrollando. El rechazo político a la LOMCE ya se ha visibilizado en el Congreso la semana pasada, cuando únicamente el PP votó a favor de esta reforma. Ahora nos toca mostrar, una vez más, el rechazo social.

Os informamos que hay convocadas dos manifestaciones a las que os pedimos que acudáis
-          Por la mañana a partir de las 11 h desde la Plaza de san Francisco hasta  la Consejería de Educación
-          Por la tarde a partir de las 18 h desde la Plaza Paraíso hasta la Plaza del Pilar

Mientras, seguimos recogiendo firmas en la campaña de consulta nacional y el miércoles 23, la Plataforma estará en la Plaza de España y en la Plaza Paraíso de Zaragoza de 17 a 20:30 h y aprovechamos para recordaros que debéis entregarnos en la sede de FAPAr (San Antonio Abad, 38, 50010 de Zaragoza) las hojas de alta de las mesas, las de resultados y las de firmas.

Gracias por vuestra participación y compromiso


Juan Ballarín
Portavoz de la Plataforma

miércoles, 9 de octubre de 2013

HEMOS RECIBIDO A UN JOTERO DE PRO

Hemos tenido la suerte de recibir la visita de un jotero de pro.., nos ha enseñado como se coloca el cachirulo y nos ha deleitado con unas jotas, aquí ponemos las imágenes y le damos las gracias a Miguel.





martes, 8 de octubre de 2013

Folleto de hermanamientos escolares en Australia Meridional


Desde la Consejeria de Educación en Melbourne nos mandan este folleto que distribuyen por Australia para promocionar los hermanamientos escolares. El documento en si es bastante interesante.
En la pagina 20 aparecemos nosotros como ejemplo de buenas prácticas. Han publicado el articulo del Heraldo de Aragón.


PINCHA AQUÍ


martes, 3 de septiembre de 2013

GRUPOS DE PRIMARIA

LOS GRUPOS DE PRIMERO SON LOS SIGUIENTES

PINCHA AQUÍ

LOS GRUPOS DE QUINTO SON LOS SIGUIENTES.

PINCHA AQUÍ

LOS GRUPOS DE TERCERO SE DIVIDEN EN DOS POR CUESTIONES DEL CUPO ASIGNADO, Y DEL NÚMERO DE ALUMNOS QUE SE HAN MATRICULADO.

PINCHA AQUÍ 

DE TODAS FORMAS PARA DAR UNA MEJOR RESPUESTAEDUCATIVA,  LA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO PERMITE REALIZAR UN DESDOBLE DE ALUMNOS DE LOS DOS GRUPOS, QUE SE REORGANIZAN EN UNA COTUTORÍA, SE EXPLICARÁ CONVENIENTEMENTE EN LA REUNIÓN DE COMIENZO DE CURSO.
ESTE GRUPO ES EL SIGUIENTE.

PINCHA AQUÍ




miércoles, 28 de agosto de 2013

REUNIÓN PADRES/MADRES DE NIÑOS Y NIÑAS DE TRES AÑOS

La reunión tendrá lugar el próximo día viernes 6 de septiembre a las once de la mañana en el patio interior del edificio de Educación Infantil.



sábado, 6 de julio de 2013

VISITA DE NUESTROS HERMANOS AUSSIES.

Como una imagen vale más que mil palabras aquí os describimos como está transcurriendo el día. Está siendo fantástico.















jueves, 4 de julio de 2013

VISITA DE NUESTROS HERMANOS AUSTRALIANOS

VISITA AUSTRALIANA / AUSTRALIAN VISIT

Nuestro colegio hermano en Australia nos visitará el próximo Sábado 6 de Julio. Vendrá un grupo de alumnos con sus familias, acompañados por el profesor de educación física. Será una jornada de convivencia entre ambos colegios y ambas culturas. Todas las familias interesadas en venir a este encuentro con sus hijos, pueden ponerse en contacto con el AMPA del colegio.

NOTICIAS DESDE AUSTRALIA !!


El profesor de Educación Física en Hampton Primary School (Australia), nos escribe en español y en inglés:

Qué noticia maravillosa! Vamos a seguir tu consejo y la estancia en el centro de la ciudad. Vamos a tener un montón de cosas para lograr que desde Australia y nuestra escuela ahora reunirse y hacer planes sobre esta reunión.
Todo está listo para el día de hoy. También queremos experimentar la cultura española, así como compartir nuestra cultura australiana. Estamos felices de tener una tarde en la escuela, miramos deportes, mirar a las artes, y lo que hacer allí, mientras que los niños tienen juegos y asociados juntos. Mejor aún será la noche del sábado, cuando quizás todos podemos juntarnos y tener una noche de diversión en la ciudad.
Tendremos que tomar muchas fotos y vídeo e informar a la escuela después volvemos a mostrar toda la escuela de la experiencia en España y nuestra escuela hermana.
No cabe duda de que puede establecer un programa de intercambio de maestros en el futuro.
Nosotros planeamos este día juntos, pero por ahora estamos todos muy emocionados.
Háganos saber si usted necesita cualquier cosa y estaremos encantados de ayudarle.


 What wonderful news! We will take your advice and stay in town center. We will have a lot of things to bring you from Australia and our school will now get together and make plans about this meeting.
All is set for this day. We also want to experience the Spanish Culture as well as share our Australian Culture. We are happy to have an afternoon  at the school, look at sports, look at the arts, and what you do there while the children have games and associate together. Better still will be Saturday night when perhaps we can all get together and have a fun night in the city.
We will need to take many photos and video and report back to school after we return to show all the school our experience in Spain and our sister school.
No doubt we can set up a teacher exchange program in the future.
We will plan this day together but for now we are all very excited.
Let us know if you need anything at all and we will be happy to help.
regards

REUNIÓN PADRES/MADRES ALUMNOS/AS DE TRES AÑOS




EL DÍA 6 DE SEPTIEMBRE A LAS ONCE TENDREMOS EN EL HALL DE EDUCACIÓN INFANTIL, UNA REUNIÓN CON LOS PADRES Y LAS MADRES QUE TRAERÁN EL CURSO 2013-14 A SUS HIJOS A CURSAR INFANTIL TRES AÑOS A NUESTRO CENTRO. GRACIAS POR CONFIAR EN NOSOTROS/AS.

miércoles, 3 de julio de 2013

GRUPOS 13-14

Colgamos las listas de los grupos de primero, tercero y quinto, no corresponden con A, B,C. esta distribución la realizaremos en septiembre tras la adscripción del profesorado y os lo comunicaremos antes del comienzo de las clases, por este mismo medio. Puede darse algún pequeño cambio antes de la publicación de la lista definitiva.

PINCHA AQUÍ  Y PODRÁS ACCEDER A LAS LISTAS

lunes, 17 de junio de 2013

LIBROS E INFANTIL CURSO 13-14

Colgamos la relación de libros de E. Infantil para el próximo curso 13-14.
Los de E. Primaria se los daremos a los niños en una relación personalizada, de todas formas colgaremos las listas generales próximamente.


Libros Infantil by labordetaingles

lunes, 10 de junio de 2013

SEMANA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Durante esta semana vamos a celebrar la semana de le EDUCACIÓN FÍSICA, durante toda la semana vamos a celebrar pruebas deportivas, adaptadas a los diversos ciclos. La culminaremos el viernes con una mesa redonda sobre el tema "ESTUDIOS Y DEPORTE" a las 10 horas, tendrá puertas abiertas y la entrada será libre, asistirán:

D. Pedro Luis Ferrer, redactor jefe de AS en Aragón.
D. Carlos Navarro, presidente de la sección de baloncesto de Stadium Casablanca.
D. Antonio Cartón, jugador del Balonmano Aragón de la liga ASOBAL
D. Joaquín Ruiz, segundo entrenador de CAI Zaragoza de la liga ENDESA.

viernes, 17 de mayo de 2013

DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR CON LA MATRÍCULA


LOS DOCUMENTOS SE PUEDEN RECOGER EN EL CENTRO O DESCARGAR DESDE AQUÍ..

FECHAS DE PRESENTACIÓN:

INFANTIL Y PRIMERO: DEL 24 AL 31 DE MAYO.
RESTO DE CURSOS. DEL 24 AL 27 DE JUNIO

PARA TODOS LOS ALUMNOS/AS:



PARA LOS ALUMNOS/AS DE INFANTIL:

20130517095724660 by labordetaingles

martes, 7 de mayo de 2013

Huelga de la enseñanza jueves 9 de mayo.

EL  jueves 9 de mayo hay convocada una huelga en la enseñanza que FAPAR apoya, que sabéis es a nivel nacional, que por primera vez se convoca desde 0 años hasta la Universidad, que lo hacen todos los colectivos de la comunidad educativa (sindicatos, familias, estudiantes, PAS…).

Hay convocada una concentración a las 12 de la mañana delante del Departamento de Educación (Gómez Laguna, 25) que partirá desde la Plaza San Francisco a las 11 de la mañana y que irá hasta el Departamento en manifestación con los universitarios y todos los que os queráis unir a ese recorrido y que por la tarde habrá una manifestación masiva, donde tenemos que hacernos visibles especialmente las familias, que partirá desde el Paraninfo a las 18:30 h hasta la plaza del Pilar.

jueves, 28 de marzo de 2013

LA REGLA 3-6-9-12


FUENTE:  http://www.xarxatic.com/la-regla-3-6-9-12-y-las-tic/

En demasiadas ocasiones son muchos los que achacan problemas al uso de las TIC y, por ello, se escudan en los mismos para impedir su uso habitual o limitar cualquier “actividad” realizada con ellas que no siga los mismos parámetros, a nivel de estructura o modelo metodológico, que se realizaba anteriormente a su expansión.
Por ello, siempre es bueno contar con recomendaciones que, en el uso de esas herramientas, realizan organismos de reconocido prestigio. En este caso, el organismo es la Asociación Francesa de Pediatría Ambulatoria (AFPA) quien habla de la introducción y recomendación, por edades, para integrar esas nuevas tecnologías en el entorno de los niños. Un uso basado en una regla, denominada 3-6-9-12, que indica a qué edades podemos ir incorporando las nuevas tecnologías y cómo hacerlo. Un modelo de introducción interesante, de origen serio, aplicable a cualquier elemento tecnológico y, bastante actualizado (del año 2008).
Antes de los 3 años
El niño, a esas edades, necesita interactuar con su entorno usando los cinco sentidos. Lo mejor es evitar la exposición a pantallas que no permitan interactividad (la televisión no es recomendable) y centrar el uso de las nuevas tecnologías en el uso de elementos que sí la permitan (por ejemplo los dispositivos táctiles). Tampoco debe olvidarse que a dichas edades lo recomendable es fomentar sus capacidades motoras, por tanto el sedentarismo debe evitarse al máximo.
Antes de los 6 años
El niño necesita crear con todos sus dedos y no sólo con un clic. Debe ser capaz de construir la representación de un espacio tridimensional y, por ello, no se le debe dar ningún dispositivo de juegos electrónicos (léase consola o juegos en cualquier otra plataforma) ya que con su uso repetirá siempre los mismos gestos (cosa que no es recomendable). Ahora es el momento en que debe pensar, jugar, relacionarse con su entorno y entrenar habilidades propias. Las herramientas digitales no son las mejores herramientas para lo anterior.
A partir de los 9 años
El niño debe estar siempre acompañado en sus primeras navegaciones por internet. Se le ha de enseñar el uso de la herramienta pero también advertirle sobre sus limitaciones y peligros.Se le debe explicar los términos de “derecho a la intimidad” y el “derecho a la imagen” poniéndole sobre el tapete las tres reglas básicas de internet:
  • Todo lo que se publica en la red es de dominio público (cualquiera puede acceder)
  • Todo lo que se publica en la red va a permanecer eternamente allí
  • Todo lo que encontremos en internet siempre debe cuestionarse y necesita ser confrontado con otras fuentes
A partir de los 12 años
El niño puede navegar solo por internet pero no todo el tiempo y, nunca tener disponible esa conexión en su habitación. Se han de establecer controles horarios y, a veces, conviene echar un vistazo a lo que están haciendo. Eso sí, sin que dicho “vistazo” se convierta en un espionaje. Se deben alternar momentos de conexión con momentos de sociabilización en la desconexión (hablar en familia) y, nunca debe permitirse el uso de internet en coexistencia con esas charlas. Es altamente recomendable cenar sin estar permanentemente conectado al teléfono móvil ni viendo la televisión (los padres tampoco).
Unos consejos interesantes que, adaptados a cada familia, pueden ayudar a mejorar el buen uso de esos dispositivos tecnológicos que han irrumpido de forma tan brutal en todos los domicilios

martes, 26 de marzo de 2013

MATRÍCULA 2013-14


Las familias podrán solicitar plaza escolar para el próximo curso del 15 al 19 de abril

En septiembre se escolarizarán 12.900 niños de 3 años. Los padres de alumnos de Infantil, Primaria y Educación Especial podrán presentar su solicitud en el centro elegido o por Internet. La admisión de ESO, Bachillerato y FP arrancará el 25 de junio
Se modifican las zonas escolares de la ciudad de Huesca para garantizar el equilibrio entre centros. El domicilio familiar y el lugar de trabajo puntuarán igual en todo Aragón para obtener plaza
Presentación del proceso de escolarización 2013-2014
El proceso de admisión de alumnos de Infantil, Primaria y Educación Especial para el curso 2013-2014 comenzará el lunes 15 de abril. Desde ese día hasta el 19 de abril, incluido, las familias podrán solicitar plaza en alguno de los centros escolares sostenidos con fondos públicos de la comunidad. Por su parte la admisión de los alumnos de ESO, Bachillerato y FP se desarrollará del 25 de junio al 1 de julio.
Las solicitudes podrán presentarse en el centro elegido en primera opción o por Internet, si se dispone de firma electrónica, a través de la sede electrónica del Gobierno de Aragón en www.aragon.es
El proceso de escolarización afecta a los niños que acceden por primera vez a un centro sostenido con fondos públicos o a aquellos que cambian de colegio. El Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte estima, en base al censo, que este año solicitarán plaza escolar en Primero de Infantil unos 12.940 niños de 3 años; cerca de 140 menos que los previstos el curso pasado.
Por provincias, en Zaragoza está previsto que se inscriban unos 9.760 alumnos, una cifra similar a la prevista el curso pasado. En Huesca solicitarán plaza unos 1.995, 77 menos que en 2012 mientras que en Teruel la previsión de escolarización es de 1.182 niños de 3 años, 60 menos que el curso anterior.
Los detalles del proceso de escolarización los han dado a conocer hoy el director general de Ordenación Académica del Gobierno de Aragón, Marco Rando, el director general de Política Educativa, Manuel Magdaleno y el director del Servicio Provincial de Educación en Huesca, José María Cabello.
Cambios en la zonificación escolar de Huesca.-
La principal novedad del proceso de escolarización para el curso 2013-2014 afecta a la ciudad de Huesca. El departamento de Educación ha modificado las zonas escolares para garantizar el equilibrio entre centros, atendiendo a la petición realizada por el Consejo Escolar Municipal.
Huesca contará a partir de ahora con ocho zonas escolares, una por cada centro público de infantil y primaria. Las familias podrán elegir colegio en base a la proximidad al domicilio familiar o al lugar de trabajo, como en el resto de Aragón.
Y es que, por segundo curso, el domicilio familiar y el lugar de trabajo de los padres puntuarán igual; una medida con la que el departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte pretende favorecer la libertad de elección de centro de las familias y facilitar la conciliación de la vida laboral y familiar. Se deberá elegir una de las dos opciones, que vinculará para todos los centros señalados en la solicitud.
En el caso de las siete áreas de escolarización correspondientes a Zaragoza capital, se mantiene además el criterio de proximidad lineal de un kilómetro, que se aplicará al domicilio elegido. Se mantienen también el resto de criterios de baremación, de aplicación para todo Aragón: tener hermanos matriculados en el centro o padres o tutores que trabajen en él (será lo que más puntos de), renta anual de la unidad familiar, condición reconocida de minusvalía, familia numerosa o enfermedad crónica del alumno.
Información y transparencia: www.centroseducativosaragon.es
Las familias podrán informarse sobre todo el proceso de escolarización en los Servicios Provinciales de Educación, en los centros educativos o a través del Portal de Centros www.centroseducativosaragon.es
A partir de mañana en esta página web podrán consultar qué centros están más próximos a su domicilio o trabajo y qué servicios ofrece cada uno. Así mismo podrán calcular los puntos que tendrá su solicitud con la ayuda de un simulador que tiene en cuenta los distintos criterios de baremación.
Además para mejorar la transparencia y que los padres tengan la mayor información posible a la hora de elegir, en el Portal de Centros se podrá consultar la oferta de plazas de cada centro al inicio del proceso de admisión así como las vacantes que queden para Infantil y Primaria una vez publicadas las listas definitivas de admitidos en primera opción.
Las familias también podrán saber cuántas solicitudes de 1º de Infantil recibe cada centro cada día. Esa información, además de facilitarla los colegios, estará disponible en la web www.centroseducativosaragon.es
Las familias además podrán suscribirse a un sistema de información que, mediante correo electrónico, les permitirá saber el estado concreto de su solicitud. Para ello tendrán que indicar en el formulario de la solicitud una dirección de e-mail.

lunes, 11 de marzo de 2013

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS

10 DE ABRIL MIÉRCOLES A LAS 16:30

¡OS ESPERAMOS!




Puertas abiertas en abril en otros colegios de la zona: 

¡INFÓRMATE PARA PODER ELEGIR


jueves, 7 de marzo de 2013

FELICITACIÓN DESDE AUSTRALIA


Hola Belén y gGiselle,
 
Me ha encantado ver los resultados del proyecto de hermanamiento en la prensa. Felicitaciones a ambas por poner en marcha con entusiasmo este proyecto. Como veis la repercusión es importante. He pasado el artículo a la Directora General del programa de lenguas del Minsiterio aquí en Victoria, y le ha parecido excelente que se les de difusión a estas iniciativas fruto del trabajo de profesores tan dedicados como vosotras.
 
 
Un saludos a ambas,
 
Rosa M. Prieto
Asesora de Educación - Spanish Education Advisor in Melbourne
Spanish Education Office in Australia /Consejería de Educación  en Australia
Consulate General of Spain in Melbourne


lunes, 11 de febrero de 2013

APLAZADA LA REUNIÓN DE LOS PADRES DE 6º DE MAÑANA

POR CAUSAS MAYORES APLAZAMOS LA REUNIÓN DE LOS PADRES DE 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

EL COLE EN ARAGÓN EN ABIERTO

Esta tarde saldremos en el programa Aragón en Abierto, con una actividad que hemos realizado los alumnos/as de segundo ciclo sobre el tranvía.


viernes, 8 de febrero de 2013

lunes, 4 de febrero de 2013

JORNADA PUERTAS ABIERTAS IES M. DE MOLINOS

LA JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS EN EL IES MIGUEL DE MOLINOS PARA NUESTRO CENTRO SERÁ EL PRÓXIMO MIÉRCOLES 6 A LAS 18H.
POR ELLO SE RETRASA HASTA EL JUEVES EL PLAZO DE ENTREGA DE LA SOLICITUD DE ADSCRIPCIÓN A LOS IES DE REFERENCIA.




miércoles, 30 de enero de 2013

NOVEDADES BILINGÜISMO


El Gobierno de Aragón elabora un programa integral para potenciar el bilingüismo

Permitirá ampliar el número de centros que imparten una parte de su curriculo en lengua extranjera. La implantación será voluntaria y se realizará mediante convocatoria pública. Garantiza el mantenimiento del bilingüismo en los centros que ya lo tienen
El departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte impulsará la formación del profesorado en lenguas extranjeras y perfilará las vacantes de los centros
Programa Integral de Bilingüismo en Lenguas Extranjeras
La consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, Dolores Serrat ha presentado este miércoles el Programa Integral de Bilingüismo en Lenguas Extranjeras que va a desarrollar el Gobierno de Aragón. Este programa garantiza el mantenimiento del bilingüismo en los centros educativos que ya lo tienen y su implantación en el resto de colegios e institutos de infantil, primaria y secundaria que lo deseen.
Los centros deberán contar con el acuerdo de la mayoría del claustro de profesores y del consejo escolar para implantar el programa bilingüe y disponer de profesorado suficiente con conocimiento del idioma (inglés, francés o alemán). La incorporación al programa de bilingüismo se realizará mediante convocatoria pública, salvo para los centros que ya lo tienen implantado, que no tendrán que volver a solicitarlo.
La consejera Serrat ha estado acompañada durante la presentación por el director general de Política Educativa, Manuel Magdaleno y por Milagros Liberal, responsable de Proyectos y Programas con el Exterior de la dirección de Política Educativa.
El nuevo programa establece dos modalidades de bilingüismo en función del grado de inmersión que deseen realizar los centros:
- CILE 2-Curriculo impartido en lengua extranjera 2.-
Deberán impartir lengua extranjera y al menos otras dos áreas, materias o módulos en lengua extranjera, que elegirá cada centro. En el caso de los centros de Infantil y Primaria como mínimo tendrán que abarcar el 30% del horario curricular
- CILE 1-Curriculo impartido en lengua extranjera 1.-
Deberán impartir lengua extranjera y al menos otra área, materia o módulo en lengua extranjera que elegirá cada centro. En el caso de los centros de Infantil y Primaria como mínimo tendrán que abarcar el 20% del horario curricular
En ambos casos, en los colegios de Infantil y Primaria el bilingüismo lo cursarán todos los alumnos de los niveles en los que esté implantado. Los centros podrán aumentar las horas dedicadas a la lengua extranjera dentro del horario semanal. Además los de dos o más vías que sean bilingües en inglés deberán ofertar también una segunda lengua extranjera cuando la primera promoción de estos alumnos bilingües llegue a 5º de Primaria, si hasta ese momento no lo han impartido.
Por su parte los institutos de Secundaria y FP bilingües en francés y alemán podrán aumentar en dos horas semanales más la enseñanza de este idioma, ampliando el horario lectivo de los alumnos. En este nivel educativo el bilingüismo será voluntario.
Si el centro de secundaria dispone de plazas vacantes en el programa bilingüe podrán acceder a ellas alumnos que no procedan de colegios bilingües siempre y cuando superen una prueba de nivel.
En 4º de ESO los alumnos que lo deseen podrán someterse a una prueba para obtener el certificado de la Escuela Oficial de Idiomas de nivel intermedio - B1. Además el departamento de Educación facilitará que puedan obtener otros certificados ya desde Primaria.
La formación del profesorado.-
Para garantizar la sostenibilidad a largo plazo del programa de bilingüismo en todos los centros que lo quieran implantar, el Gobierno de Aragón va a impulsar la formación del profesorado en lenguas extranjeras.
El bilingüismo será impartido por los docentes del propio centro: por los especialistas en lengua extranjera y por maestros y profesores que acrediten un nivel B2 en el idioma. El departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte ofrecerá formación al profesorado de los centros interesados para mejorar tanto su competencia lingüística como para la actualización metodológica y pedagógica. Lo hará a través de los Centros de Profesores y Recursos y de las Escuelas Oficiales de Idiomas.
Además perfilará las plazas vacantes que vayan quedando en el centro escolar para que los nuevos docentes que se incorporen, ya sean funcionarios o interinos, tengan acreditada la formación suficiente en lenguas extranjeras.
Compromiso ad futurum.-
Los centros educativos que estén interesados en implantar el bilingüismo pero no de forma inmediata podrán firmar un “compromiso ad futurum”. El departamento de Educación realizará una planificación pactada con el colegio para que éste pueda poner en marcha el programa en el plazo máximo de cinco años y durante ese tiempo irá modificando los perfiles de su plantilla y formando y asesorando al profesorado.
Para los centros que no quieran ser bilingües pero sí deseen impulsar el aprendizaje de idiomas, el Gobierno de Aragón ha planteado una opción intermedia: el programa de Potenciación de Lenguas Extranjeras, que permitirá a los colegios e institutos desarrollar actividades curriculares, complementarias y extraescolares en otra lengua pero sin la exigencia de impartir un porcentaje concreto del horario lectivo. Estos centros no serán considerados bilingües.
(* Se adjuntan audios de la consejera Dolores Serrat y del director general Manuel Magdaleno)